建设全球艺术治疗教育体系的多元视野——2023艺术治疗教育大会侧记

表达性艺术疗愈团体工作坊活动现场

艺术治疗主题儿童工作坊

与会的一线专家们也围绕着艺术治疗的“社会的责任”，要求艺术治疗与高等院校、科研机构、医疗机构、公共机构、社会企业的多向度、深层次的对接与合作，尤其探讨了艺术治疗在社会实践中的多元化应用：杨溟教授认为应该充分重视人工智能的发展，动员科技力量共同参与艺术治疗的工具、产品开发和技术研发，优化实验教学在艺术治疗中的地位，建立定量与定性相结合的效果评估体系，强化学科交叉上的融合，构建具有未来性的艺术治疗教育生态圈；克莱尔·路易斯·范崔丽（Claire Louise Vaculik）与加里·费乐迪（Gary Fereday）的发言指出了构建示范性艺术治疗体系的必要条件，提出了全球艺术治疗在未来所面临的挑战与机遇，及其共建、共享、共生的新契机；黄晓红、李颖的发言从艺术治疗社会工作者的角度，强调了艺术治疗在专业发展中理论联系实际的必要性，除了案例教学与实践操作是人才培养的重要手段外，艺术治疗工作者积极参与疫情防治、灾后求治等社会工作也是其应有的社会责任；北京舞蹈学院赵妍副教授的发言进一步指出了在应用探索中舞动治疗的新理念与新方法，而来自北京当代艺术基金会的胡斐则以“建立可生长的关系”为题，提出创建“城市更新”“乡村振兴”艺术治疗新场景的参与方式与介入路径。

艺术治疗实验室的内景

艺术治疗专业院校的教学空间

中央美术学院赵力教授在大会总结中肯定了多方达成的共识：①创建“艺术治疗教育大会”年会制度；②筹建轮值制的“艺术治疗教育联盟”；③举办2024年“首届艺术治疗师大会”；④推动艺术治疗教育领域学生交流项目；⑤开展艺术治疗项目下的交流协作。而其他的与会者，纷纷着眼于我国艺术治疗教育的建设与发展，提出了以全球思维培养人才的具体建议，共同打造了资源共享、思想碰撞、凝聚共识、增进友谊的会议氛围与学术影响力。